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一年级下学期语文期末试卷分析

时间:2017-02-01 分类:一年级 来源:今天学啥

  通过对试卷的分析,不仅可了解学生学习效果,也可了解教学中的薄弱环节,同时还可以发现命题及组卷中的问题。下面是今天学啥小编为大家整理的一年级下学期语文期末试卷分析,欢迎大家参阅。

  一年级下学期语文期末试卷分析(一)

  一、考试基本情况

  在200多份试卷中随机抽样50份。根据抽样统计,其中最高分为100分,最低分为48分。

  平均分: 及格率: 优秀率:

  二、试题结构及特点

  结构:本试卷包括九道题:第一题看拼音写词语,第二题组词,第三题词语搭配连线,第四题补充词语,第五题在句子中找反义词,第六题看用带点的词写句子,第七题按原文填空,第八题读短文回答问题,第九题看图写话。

  特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

  2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合。

  本学期一年级语文期末试卷,总体而言,体现了新课程新理念,准确考察了学生应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。

  三、试题分析 第一题读拼音写词语,此题重在考查对一类字的掌握情况。如:想念、认真都是生字组成的词语。通过检测发现学生对一类字掌握还是很不错的。但真、练两字出错较多,真字里边写成两横,练字右边写成东。主要是粗心造成的。 第二题组词,有形近字组词和多音字组词,重点考查学生对形近字、多音字的区分、理解和运用能力。第三题是词语连线题,此题重在考查学生对形容词、名词、数量词搭配的掌握。学生做题的正确率在百分之九十五以上。第四题是补充词语和照样子写词语,重点考查学生数量词的搭配和词语的积累。只有个别学生出错。第五题读句子找反义词。此题重在考查学生对结合具体语言环境理解词语的能力。第六题读例句,用加点词语写句子,考查学生对所学关联词的理解运用能力。第七题按原文填空,重在考查学生对必背课文内容和名言警句的的掌握情况,从此题可以看出今后的命题和执教方向:要加强对低段学生背诵能力的培养。第八题我会阅读,考查学生的认真读文的习惯,对段落的正确认识,对短文的理解能力。第九题看图写话要求看懂图意,没有内容多少的要求,比较灵活。

  三、典型错题分析

  第一题:看拼音写词语。最高分16分,最低分6分。

  这道题是考查学生对一类字的掌握情况,出错最多的是词语认真的真,真字里边写成两横,练字右边写成东。主要是粗心造成的。

  第二题:形近字、多音字组词。最高分14分,最低分9分。

  多数学生书写规范,组词正确。但也有学生组词出现错别字而导致错误。 座和坐不能正确区分等。还有的不明题意,用字各组两个词,学生在空中填的是字,而不是组词。例:打(人)(球),学生的理解能力还不够高。

  第五题在句子中找反义词。最高分6分,最低分0分。

  原因是找成单字。如:热情冷淡,找成:热冷。还有学生在抄写过程中把字抄错,特别是虚,虎字头的第三笔横构写成横。

  第六题:用加点词造句。做高分9分,最低分3分。

  满分学生较多。少数学生所写句子不通顺,特别是用只有才造句,病句比较多,证明学生对词语的理解还不深。写错字,漏字现象较为严重,看来个别学生还是比较粗心,基础知识掌握不够牢固。

  第七题:按原文填空。

  写错字,漏字现象较为严重,特别是第4、5小题中的小鱼儿和亲爱的,很多同学把儿和的漏掉。看来学生还是比较粗心,基础知识掌握不够牢固。 第八题:阅读短文回答问题。最高分12分,最低分0分。

  本题是失分最多的题目。1、从文中找小动物,找不全,有的不理解题意,写成了数字。2、读短文内容填空,不准确。尤其是蜻蜓睡在 上。青蛙和金铃子没睡觉,青蛙在 地唱歌。3、抄写自己喜欢的句子,有的出现错别字,有的抄的句子不完整,还有的写的是喜欢的原因。4、写自己读过的童话故事,写的不准,有的不是童话故事,有的是自己编题目,学生的课外阅读量有待提高。

  第九题看图写话。最高分12分,最低分7分。

  大部分学生能看懂图意,知道图上是课间同学们在参加各种体育活动,能写出同学们在参加什么体育活动。从写一两句话这个要求来说,学生还是做得不错的,缺陷就是有个别错别字,标点符号使用不正确。也有少数同学观察不够仔细,图上内容写不全。

  反思总结: 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为在今后低年级语文教学中有以下几个方面需要重视:

  1、注重良好习惯的培养。

  从学生做题情况看,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

  2、基础知识要牢固掌握。

  从卷面上看,不论是在生字还是词语、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。出现错别字较多,所以在平常教学中,我们要加强基础知识的教学,通过灵活多样的训练形式,让学生牢牢掌握,然后才会灵活运用。

  3、随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

  4、一年级是写话的开始,在平时教学中,注意激发学生写话的兴趣,与口语交际结合进行,指导学生先说后写,强调把句子写通顺即可,其他则可以稍微放低要求,以新课标的要求来进行训练。

  一年级下学期语文期末试卷分析(二)

  一、成绩情况统计

  全年级47人,参加考试人数47人。考试时间共70分钟,试卷总分是110分,其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分,优秀率为46.8%,及格率为87.2%,最高分数达到105分,最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。

  二、试题分析

  本次期末考试,内容大多是平时练过、做过的题型,主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况,以及综合能力等方面的考察。从学生答卷来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面干净。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生识字量依然有限,老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致,所以也会有各种问题出现。针对此次考试具体分析如下:

  1、第一大题:我能拼音,识字。(26分)

  本题分为四个小题。第1、2小题为拼音题,第3小题为拼音识字结合题,第4小题为识字题。这道大题综合来说,能得分率能达到100%,但是满分的却没能那样。在拼音题中,对于特殊拼法有忘记的现象,按常理思维答卷了。由于学生还没能熟练于考试读题,有丟题现象出现。

  2、第二大题:我能把字写漂亮。(27分)

  本题分为两个小题。主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。这道大题综合来说得分率能达到100%。但就满分情况没有第一大题好,由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。本体主要丟分在于没听懂题目要求,组词丢分较多。

  3、第三大题:我会动脑想。(13分)

  本题分为6个小题。都是判断对错的题。有的同学是真的能读懂,能正确判断。也有个别同学有蒙的情况出现。但是总体来说这道题得分率也比较高,能达到90%以上。本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。涉及范围比较广,同时考察细节的地方比较多,出错点也在于此。

  本类题目以前没做过,但是配以图画方便学生理解。在题意方面基本能理解,但是有的学生掌握知识不够扎实,一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。可能也和没考过试紧张的关系,同时也是知识点平时练习不够,基础知识掌握不够扎实。

  4、 第四大题:我能写出通顺完整的句子。

  本题分为4小题,主要考察学生的造句写话能力。这道题丢分的学生比较多,得分率偏低,基本上能到40%左右。丢分主要原因在于学生不善于思考,不能理解题的主要意思,再有就是想写的字不会,影响学生书写。本题丢分还有一个重要原因就是老师对此类题型练习较少。以后定要多加练习。

  5、 第五大题:学过的课文我会背。(12分)

  本题分为4个小题,分别是课文中的一句话,丝毫没有超出要求背诵范围。因此本题得分率也比较高,能达到90%以上。本题丢分的主要原因在于课文中的字有不会写的现象。课文会背,但是由于没理解题意,有填错空的,还有根本就不知道自己背的课文怎么去运用。

  6、第六大题:课外的文章我爱读。(8分)

  这道题分为两个小题,都是能在短文中找到的,只要能理解认真仔细就一定能做对。但是这个正是学生所缺少,因此本题得分率也不高。基本上在30%左右。看来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。

  7、第七大题:我能看懂图画!(6分)

  本题为看图写话,主要考查学生的观察能力,语言组织能力和语言表达能力,同时夹杂着学生的书写能力。这事一道综合题,由于做过大量的专项练习,学生得分情况还算乐观,能在90%以上。但是得满分的却很少,说明学生会观察,但是依然不够全面,语言组织能力仍是一项练习重点。

  8、 第八大题:经典诵读。附加题(10分)

  本题考查了《三字经》、《弟子规》以及要求背诵的古诗词。主要以连线选择的形式出题。《三字经》和古诗词平时都有练习,学习。而《弟子规》学习较少,做对的同学不是很多。但是总的来说本题得分率到是不低,能达到100%。,但是真正能拿满分同学也有10%以上。

  三、整体问题分析

  本次考试整体来说还是有马虎的现象,对于题意的理解真是考试的关键问题所在。增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。学生对一些基础知识掌握还算扎实,但是能力方面还需要重点培养。老师虽然能把知识点和体型基本上复习全面,但是由于学生年龄小,没能充分考虑到他们短时记忆,容易忘记的特点,对于个别题型练习次数还是不够多。以后对于重点题型的练习还是应该加强。

  四、改进措施及建议

  本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内,但是我认为本次试题题量比较大,对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题,理解题意是一个大问题。他们需要更多的时间思考每个词的含义,同时培养他们良好的答题习惯,这也是各个年龄段学生所欠缺的。我们班本次考试答题结束后,时间基本上就到了,根本没有检查的时间。但是题量大也有好处就是涉及面广,能够充分考察学生各种知识点的掌握情况。

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